Gleichberechtigte Berufsorientierung und Berufswahl.
Ziel der klischeefreien Berufsorientierung ist die Gleichberechtigung und Gleichbehandlung von Jugendlichen unabhängig von Geschlecht, Herkunft, Religion usw.
Bei den Themen Beruf, Ausbildung und Studium sind wir in Bezug auf Geschlechterklischees trotz Boys- und Girlsday und anderer Initiativen noch weit entfernt von gleichen Bewertungen, gleicher Behandlung oder gar gleicher Entlohnung. Noch immer haben wir die typischen Frauen- und Männerberufe, die von Schüler/innen bei der Praktikums- oder Berufswahl favorisiert werden, noch immer verdienen Frauen bis zu 20 Prozent weniger als Männer in gleicher Position.
Es gibt also noch einiges zu tun und in unseren Schulen können Lehrkräfte und sozialpädagogische Fachkräfte hierbei einiges bewirken und ihren Einfluss bei der Entscheidungsfindung geltend machen.
Prof. Barbara Schwarze von der Hochschule Osnabrück formuliert in einem Gastbeitrag für das Internetportal klischee-frei.de treffend: „Gatekeeper müssen die Tore öffnen (…). Maßnahmen rund um die Berufsorientierung Jugendlicher setzten recht spät im Lebenslauf an, während sich Geschlechterklischees bereits im Kindergartenalter bilden. Für den Prozess des Wandels spielen die sogenannten Gatekeeper eine wesentliche Rolle. Das sind Personen, die unmittelbar Einfluss auf Kinder und Jugendliche haben: Eltern, Lehrkräfte, Berufsberaterinnen und -berater, Ausbilderinnen und Ausbilder und auch Personalverantwortliche oder Fach- und Führungskräfte.“
Also: Tore auf zu mehr beruflicher Gleichberechtigung von Jungen und Mädchen, von Frauen und Männern! Auf www.klischee-frei.de finden Lehrkräfte und Schulsozialarbeiter/innen hierzu einen großen Fundus an Fakten, Daten und Ideen für den Unterricht. Das MethodeSet „Klischeefrei macht Schule“ mit interaktiven Unterrichtsmethoden ermöglicht den sofortigen Einsatz im Fachunterricht.
Unser Tipp: Starten Sie doch mal mit der spannenden Methode „Werteversteigerung“, um Schüler/innen zu sensibilisieren und zur Selbstreflexion anzuregen.
